威海职业教育集团理事长单位威海职业学院充分利用威海非遗资源，发挥自身资源优势，主动对接政府、学会以及民间艺人，共同构建了“4433”非遗传︼承育人新模式，为探索拓展地方传统文化形态，实现专业和地方文化紧密结合，发挥中华优秀传统文化育人功能，提供了宝贵经验，形成了校园文化建设的创新特色品牌。

一、协调四方联动，广泛集聚文化育人资源

威海有着悠久而独特的历史◢文化，威海市已建立起了完整的非遗项目四级名录体系，其中有国家级非遗项目2项、省级非遗项目28项、市级非遗项目95项、县区级非遗项目148项。学校〒主动对接政府部门、民间协会、非遗传承人，四方联动，共同推进非遗传承项目，有效利用了自身资源和社会各方资源。学校与威海市委宣传部、市∏文广新局、市非遗保护中心共同发起，成立了威职非遗学院，开展非遗文化进校园活动，举办非遗项目展、非遗文化讲座等，与威海市非遗保护学会合作，成立威海市非遗研究与传承基地，加强非遗研究与传播。聘请威海非遗项目传承人作为项→目导师，依托学院相关专业，面向学生讲授非遗文化，传承非遗技艺，探索出了一条“政府主导，多方参与”的有效路径。

二、建设四大平台，搭建非遗传承创新载体

威海职业学院坚持“一切为了♀学生，一切为了学∏生发展”的理念，主∞动搭建平台，开放资源，服务学生成长成才。2017年6月，威职非遗学院揭牌，引进剪纸、锡镶等10个非←遗项目，设立10个工作室。2018年9月，成立威海锡〇镶技艺卓越工匠班★，标志着非遗技艺传承从兴趣爱好培养转向专业技艺深度传承。2019年11月，威海市非物质文化遗◇产研究与传承№基地在威职揭牌，标志着非遗学院从单一的非遗技艺传承转向研究与传承并重。学校出台《威海职业学院非遗学院技艺导师聘任管⌒理办法》，先后两次发文公布了非遗学院技艺导师名单，规范了非遗学院管理。学校在非遗保护上』不遗余力，免费提供场地、设施、耗材等资源，建设了非遗学院、非遗基地、项目工作室、卓越工匠班，搭建了非遗传承育人的四个平台，非遗传承保护有了依托。

三、推动∮三态传播，展示非遗传统文化魅力

为扩大非遗项目影响，学院积极探索“静态展示、动态参与、活态传承”三态非遗传播形≡式，吸引更多师生♀参与非遗、了解非遗、保护非遗。2018年，投入资金39万元，改造建设了非遗展厅，集中展示师生的非遗作品，对学校师生和来访客人全面◥开放。非遗展厅建成以来，已经成为学校接待的亮点、展示的窗口，先后展出师生作品500件，每年【接待参观1万余人次。成立10个非遗社团，面向全校招募师生会员，每周二下午固定「上课，卓越工匠班“师带徒”全天候学习，动态传承，薪火相传。

四、探索三条路径，打造＠ 传统文化育人品牌

非遗学院在重视非遗保护▆传承的同时，充分发挥传统文化育人功能，创新工作模式，探索形ω成了“传承、生产、研究”非◆遗保护三条途径，让具有浓郁地域特色的威海“活化石”焕发新气象。锡镶卓越工匠设︻立后，通过ω　健全德技并修、工学结合的育人机制，实行现代学徒制人才培养模式，传承技艺的同时培养学生的工匠精◆神，构建了“人文素养+技术技能+职业态度”全要素育人现代师徒√传习体系。积极探索 “在生产中进行保护，用生产促进※保护”，让古老技艺▃焕发强大的生命力。目前，10项非遗技艺全部实行︾产品化、商品化，非遗产品成为学校对外交往的文化符号。锡镶、剪纸、鲁绣等产品成为学校对外交往特色礼品和党政机关和企事」业单位表彰纪々念的首选物品。同时，出台支持政策，鼓励教师、导师深入∑　开展非遗项目研究，发表论文著作，编写教材，有效调动了█师生参与的积极性、主动性。

五、结出丰硕成果，非遗呈现旺盛▓生命力

非遗项目引进校园以来△，取得了显著成效。非遗社团招纳社团成员369人，导师每学期人均授〖课48课时以上。举办非遗︼作品展、参加威海文化博览←会、比赛等10余次，接待50所中小学研学实践7000多人次。接待42个国〓家的国际客人90批次。学生在非遗之中感受【传统文化魅力，汲取创作源泉，获得艺术滋养，有多名学生把传承非遗作为终生选择，非遗育人有实◢效。依托非遗项目开展的¤科学研究和教学研究取得山东省职业教育改革教学成果一等↑奖1项，立项√各级课题10余项。“威海传统手工ζ艺”入选山东省中华优秀传统文化传承基地，威海锡镶技艺工作室入选教育部《高等职业教育创新♂发展行动计划（2015-2018年）》“技能◥大师工作室”项目。